很多家长在孩子的英语学习过程中，最容易陷入的误区就是用统一的标准去要求所有年龄段的孩子：给3岁的孩子定目标“今年要背会100个单词”，给小学低年级的孩子定目标“今年要学完300页的教材”，完全不考虑不同年龄段孩子的认知发展规律，最后要么目标太简单孩子得不到提升，要么目标太打击孩子的学习信心。成都天童教育结合不同年龄段孩子的认知发展特点，给出科学的分阶段能力目标划分标准，帮家长建立合理的学习预期。

3-6岁的低龄启蒙阶段，核心能力目标绝对不是背会多少单词、认识多少字母，而是完成足够的有效听力输入，建立对英语这门语言的亲近感，培养地道的语音感知能力。这个阶段的孩子，哪怕一个单词都不会写，一个字母都不认，只要听到对应的语音信号，能立刻联想到对应的场景和含义，愿意主动跟着唱英文儿歌、愿意用简单的动作和声音回应，就已经完全达标了。这个阶段最忌讳的就是提前引入认读和书写任务，破坏孩子对语言的天然兴趣。

7-9岁的小学低年级阶段，核心能力目标是在足够的听力基础之上，自然建立拼读能力和基础的自主阅读能力，积累1000左右的常用听力词汇，能独立完成简单的日常口语交流，能自主阅读初级的分级读物。这个阶段依然要把听说能力的培养放在第一位，读写训练要非常平缓地逐步引入，不能突然给孩子安排大量的书写任务，造成学习压力。

10-12岁的小学高年级阶段，核心能力目标是搭建完整的基础语法体系，把词汇量扩容到2000-3000量级，具备流畅的中等篇幅英文阅读能力，能完成日常场景的完整口语交流，完全对接校内的小升初英语能力要求。这个阶段可以逐步增加读写训练的比重，同时依然保留足够的原版阅读和口语互动内容，避免把英语完全变成刷题科目。

天童教育的全年龄段课程体系，严格按照不同阶段的科学能力目标设计，不会超前给孩子设置超出认知能力的任务，也不会浪费孩子的成长黄金期。顺着孩子的认知节奏一步步推进，每一个阶段都完成对应阶段的核心目标，最终自然就能构建起完整扎实的英语能力体系。天童教育始终相信，少儿英语学习从来不是越快越好，在合适的年龄完成合适的目标，才是最科学、最高效的成长路径。

天童教育在成都共有3家直营分校，具体地址如下：

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